Классификация географических наук как научная проблема

Рефераты, курсовые и дипломные по географии / Проблемы мета географии / Теоретические проблемы метагеографии / Классификация географических наук как научная проблема

Страница 2

Второй этап является по сути дела, проведением субординационной классификации, но в отличие от первого этапа, эта классификация проводится в рамках отобранного множества наук, связанных изучением определенной проблемы.

Более правильным будет назвать проблемные классификации проблемно-субординационными.

Приурочивание этих двух типов классификации к аналитическому и синтетическому этапу довольно условно, но все же отражает главный акцент данных подходов.

Создание “естественной” классификации науки требует и дальнейшего развития принципа объективности, важнейшего принципа классификации. Дело в том, что процесс классифицирования есть процесс отождествления нетождественного (20). Весь процесс научного познания можно рассматривать как стремление к уничтожению этого противоречия и адекватному отождествлению. Для ранних стадий развития науки характерны жесткие границы в классификациях, чрезмерно углубляющие и упрощающие действительность. По мере развития науки, идет все большее сближение образа объекта и самого объекта. Соответственно этому проводится все более дробное деление, выделение новых групп и т.п.

Эти общие положения характерны и для развития классификации наук по принципу объективности. В работах Сен-Симона и О.Конта данный принцип сочетается с принципом координации и проводится самое общее деление науки. Ф. Энгельс классифицирует науки на основе сочетания принципов объективности и развития, проводя более дробное деление науки. В дальнейшем его классификация была развита в работах философов-марксистов, особенно в работах Б.М. Кедрова (36; 38; 41). Будущее развитие этого принципа связано, по нашему мнению, со следующим:

1. последовательное раздвоение классификаций наук с выделением собственно науки и метанаучных дисциплин;

2. развитие методики выделения групп наук, что связано со сглаживаем границ между науками.

Подробно о первом направлении развития мы уже говорили в вопросе о месте метагеографии в системе наук. Сейчас обобщая все сказанное по этому поводу, и рассмотрев некоторые новые аспекты, выведем модель “естественной” классификации географических наук.

Приводимая нами модель “естественной” классификации географических наук очень далека от критерия естественности, выдвинутого А.А. Любищевым, но и она, вероятно, даст более адекватный образ географической науки, чем имеющиеся классификации.

Прежде следует оговорить ряд условий. В основу классификации положены следующие признаки:

1. основание классификации (объективное или субъективное);

2. подходы к классификации (формальный или диалектический);

3. измерения, рассматриваемые срезы (онтологический и прагматический);

4. уровни классифицирования (аналитический и синтетический).

Для создания “естественной” классификации формальный подход не нужен и мы его опускаем. В качестве измерений взяты онтологическое и прагматическое. Они отобраны по следующим признакам.

Онтологическое измерение является основным. Здесь мы ставим вопрос: что

изучает наука? На этой основе проводится разделение научных и метанаучных областей. Это дает возможность не проводить классификации на основе другого измерения, того как

изучает наука? Классификация наук по методам познания становится излишней. Вопрос как

, в качестве признака классификации, заменен на вопрос что

.

Если это покажется странным, то следует вспомнить, что классификации по принципу объективности и раньше проводились не по тому какдвижутся предметы их познания, а по тому, что

изучают эти науки. Ответ на вопрос как

подразумевается в исследовании предмета, то есть в вопросе что

изучает наука.

Прагматическое измерение проводится на основании вопроса – зачем изучает наука определенный предмет. Если в первом измерении основа классификации объективная, то здесь субъективная. При проведении прагматической классификации необходим учет двойственности науки, разделения ее на собственно науку и метанауку.

Графически это можно отразить следующей “естественной” моделью.